2015年9月开始对学生关键阶段4主题信息

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在2016年9月开始对学生关键阶段4主题信息

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在九月从2017年开始关键阶段4主体信息,让学生

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让学生在2015年9月起关键阶段5主题信息

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让学生在2016年9月起关键阶段5主题信息

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概观

英格尔部门努力始终如一地为所有学生提供一个优秀的教育。我们使用了各种不同的媒体,计算机程序,甚至视频游戏的灌输和各种形式的维护酷爱文学。

学生每年都放在教学组,每组设一个类似的学生的能力,让我们的敬业的教师卓越的团队,为个人密切区分。在我们最近的教育标准局的报告科技部指出,这是“让学生在英语显着进展”。无论是通过我们的台,有时候实验标记流程,团队教学或新技术或新的教学方法,我们一直推动当前教育学边界的试用。我们给我们的自由时间,以确保在我们班所有的学生感到挑战和帮助,使非常的它最大潜力。

密切合作,利用学校图书馆,使我们的学生,以满足和获得文学研讨会,作家,本地辩论和演讲比赛等活动:如阴影卡耐基的书节与节飞诺维奇。总有机会在创作俱乐部和整个学年份额的想法,小学生无数的机会,培养他们创作的权力在地方和全国比赛的形式。

关键阶段

关键阶段3

在7年和8名学生跟随保证的广泛和平衡的简历全覆盖,从文学经典作家都和现代的诗歌,散文和戏剧作品。每个学生在阅读,写作和口语和听力每半学期,使我们能够跟踪和监控性能评估,他们的阶级的那个。学生通过能力设置和英语是地理,历史和宗教教育同组。学生能够从上每学期基础上移至一套集,通常由老师推荐。在每年的年底,所有的设置是重新审查学生。

在全年7名学生就读于库中,预计他们将总能获得阅读的书在他们的袋子他们可能希望阅读的形式在时间。我们把阅读作为最有力的方式年轻人可以提高自己的技能,流畅性和理解两者。

关键阶段4

9年在年级的学生遵循GCSE课程的基础上,他们着眼于通过研究范围横跨文学时代的文学作品中提高他们的分析能力。可他们学习,例如,在上升和哥特式小说的发展或在其中的方式诗人强调了个人在社会跨越年龄的斗争。学生在他们都阅读和写作能力他们发展自己虽然表象和通信技术,使他们对一个世界,清晰度和置信度值定期评估。

在10年和11学生按照英语AQA语言和文学课程部分学生与具有机会跟随媒体研究文献,帮助INSTEAD OF发展自己的语言和图像分析的技能。定期的部门组织戏剧之旅和讲习班,以便学生超越了电视屏幕改编或YouTube频道的经验。

从下午3点在每个工作日的下午 - 下午4点,该部门提供的评估控制的追赶 - 高达会话的学生可以完成的工作在哪里,这将有助于他们的整体档次GCSE。在11年有一个系统内,其中时间表被折叠,以提供所有的学生在他们的公开考试机会脱颖而出审核类和天的部门。

我们在努力和行为中的部门方面的学生非常高的期望,我们会一直支持你的儿子/女儿发挥他们的潜能。

关键阶段5

在12年和13名学生按照文献AQA英语这是被教导最后一次在2015年更新将遵循新的规格,数据传输,课程内容和其中A级脱落距离的方式“一”规范作为。